Ce projet a été financé avec le soutien de la Commission européenne.
Cette publication (communication) n’engage que son auteur et la Commission n’est pas responsable de l’usage qui pourrait être fait des informations qui y sont contenues.

samedi 29 décembre 2012

Réunion de projet à Grande Canarie



Notre partenariat  Comenius a continué du 12 au 19 novembre 2012 avec une rencontre au Ies Josefina de la Torre, à Grande Canarie (Santa Lucia de Tirajana, Vecindario). Les élèves de Roumanie, Pologne et France ont dit « au revoir » à la neige et ont salué les quelques  20 degrés de moyenne que les îles offrent aux visiteurs.
Lors de la première journée du travail, nous avons fait plusieurs dynamiques de groupe afin de faire connaissance et pour souder les équipes.

Après,  nous avons travaillé sur la Tolérance et la Solidarité. En équipes internationales, les élèves ont lu plusieurs documents pour faire des collages : mots en rapport avec la tolérance, situations où la tolérance est en danger, slogans pour promouvoir la tolérance…




L’après midi, c’était le moment de s’approcher à la culture de la ville hôtesse : Santa Lucía de Tirajana. C’est pour cela que nos pas se sont dirigés vers le musée de la Zafra, qui nous a montré l’évolution de la ville, dont la principale occupation était la culture des tomates, jusqu’à aujourd’hui. Maintenant, là où les familles des paysans soufraient en cultivant des tomates en conditions dures, nous trouvons une ville multiculturelle, où prédomine le secteur service.



Le mercredi matin nous avons découvert un paysage différent : celui du centre de l’île avec une randonnée du Pic de la Neige vers la Caldera de los Marteles.



Un gymkhana et un concours de questions ont été une façon amusante de réviser les connaissances sur tous les pays participant à l’association, l’Italie incluse. Vous nous avez manqué ! 






Le jeudi était la journée choisie pour mettre de nouveau l’importance des migrations dans le développement et l’évolution de la Grande Canarie et les Iles Canaries dans son ensemble. D’abord, avec la visite de la Cueva Pintada où nous avons vu comment les aborigènes vivaient avant la conquête et comment  leurs habitudes, leurs traditions, leur monde ont tout de suite changé. Après, au musée Colón, nous avons travaillé sur l’importance des Îles dans la navigation mondiale dès le XVIème siècle, et notamment dans les routes vers l’Amérique. Au musée Colon, nous avons vu aussi le rôle que les canariens ont joué dans la fondation de plusieurs villes et villages en Amérique, comment beaucoup des canariens ont migré en Amérique et comment les Îles ont continué à être pendant les XVII, XVIII, XIX et XXème siècles le carrefour des cultures grâce aux aller-retour des migrants, et au port de l’île.
Pour connaître le cœur de Las Palmas de Gran Canaria, Vegueta y Triana, nous avons préféré un jeu de pistes.






Le vendredi, la mairie de Santa Lucía a souhaité la bienvenue à toute l’équipe, en mettant l’accent sur le caractère accueillant et intégrant de Vecindario, quartier de Santa Lucía, où l’on croise des gens de toute la planète.



Nous n’avons pas pu faire l’atelier sur les danses folkloriques mais nos amis européens ont pu quand même connaître un peu sur la musique traditionnelle des îles grâce au spectacle préparé par les élèves du baccalauréat d’arts scéniques, leurs professeurs, le comité solidaire « A puro Grito » et les élèves polonais qui ont participé avec trois chansons.


Le lycée Josefina de la Torre a voulu inviter toute les camarades européens à un repas typique et conviviale au lycée. Et après un peu de danse !

La visite d’Agüimes a clôturé cette journée intense.
Le samedi nous sommes allés au centre ville de Santa Lucía pour connaître un peu plus la culture ethnographique de cette ville accueillante.



Cela a été aussi le moment de continuer à renforcer des liens parmi les jeunes de tous les pays à travers le sport.




Le dimanche, nouvelle journée d’intégration à travers le sport et les activités en plein air. Cette fois, ce fut  dans un cadre privilégié : les Dunes et la plage de Maspalomas.




Le soir les élèves ont fait leur adieu. Nous espérons nous revoir bientôt grâce aux nouvelles technologies et aux prochaines rencontres. J

Nous remercions de tout notre cœur l’équipe canarienne (professeurs, élèves,  personnel administratif, représentants de la communauté locale, partenaires etc.) et surtout LETICIA!



mercredi 13 juin 2012

Visite partenaire en Pologne.

La visite partenaire suivante a eu lieu à Choszczno, en Pologne, du 22 au 29 mai 2012. 54 élèves et professeurs sont venus de France, Italie, Roumanie et Espagne.  Pendant la visite partenaire,les participants ont :
- réalisé des posters concernant le thème du projet

- rédigé "Le code d'un immigré"
- illustré les textes des chansons concernant l'immigration et le rascisme
- appris l'Hymne à la joie"en français
- discuté avec les immigrés de la région
- fait un  jeu de simulation d'une entreprise internationale "Production et vente des canards"(en papiers!)
- participé aux  activités  sportives
- dansé et chanté pendant la soirée de la diversité culturelle
- cherché des monuments créés par les artistes d'origine étrangère à Poznan et à Szczecin 






- à Poznan, ont visité aussi le Musée Ethnographique où ils ont vu l'exposition sur la culture albanaise au  Kosovo multiethnique
La prochaine visite aura lieu en octobre, aux Iles Canaries , à Vecindario Santa Lucia da Tirajana.

vendredi 9 mars 2012

RÉUNION DE PROJET EN ROUMANIE

RÉUNION DE PROJET EN ROUMANIE
Vatra Dornei , 28 février – 4 mars 2012

            La deuxième réunion de notre projet s’est déroulée, comme prévu , au Lycée Théorique « Ion Luca » de Vatra Dornei, en Roumanie .
            Initialement, on s’est préparé pour l’accueil de participants de tous les pays partenaires ,mais, malheureusement, à cause de raisons économiques, la France et l’Espagne se sont absentés de cette rencontre . On s’est vus pourtant en vidéo conférence- via skype- ce qui a partiellement compensé cette absence.
            Le programme de la réunion a visé quelques objectifs précis : le renforcement de la cohésion de l’équipe de projet, la connaissance et la collaboration des élèves et des professeurs au sein de l’équipe internationale, la connaissance du patrimoine naturel et socio-culturel roumain, l’amélioration des  compétences communicatives et civiques,  l’intégration par la mise en valeur des  aptitudes artistiques et sportives personnelles des élèves, le développement de l’esprit d’entreprise et de tolérance religieuse.
            Par conséquent , les Polonais ( 8 élèves et 2 profs), les Italiens ( 6 élèves et 4 profs) et les Roumains ( 130 élèves et 14 profs) se sont connus et ont participé à des activités communes diverses.
            Le premier jour  a eu lieu l’accueil officiel à la mairie (la rencontre des représentants du Conseil Municipal de la ville) ; on a visité le Musée d’art populaire  et le Club des enfants (où on a assisté à un petit moment musical) ; on s’est retrouvés ensuite au lycée, on s’est présentés, on a vu un film sur la ville de Vatra Dornei, on a visité le lycée, on a discuté sur le spécifique de  notre école ; le soir, les coordonnateurs ont mis au point les détails du programme pendant que les élèves ont appris à chanter ensemble une mélodie plurilingue.
            Le 1er Mars, on a participé à un work-shop « Traditions et esprit d’entreprise » . Les élèves roumains ont organisé cinq ateliers thématiques et ont montré à leurs invités des techniques traditionnelles pour réaliser des cartes de vœux, des icônes sur vitre, des œufs peints, des bracelets en fil de laine, des porte- bonheur ( « martzisor »). Les élèves ont travaillé en fonction de leurs préférences et aptitudes ( les Italiens ont fait des icônes sur vitre, des cartes de voeux et des bracelets , les Polonais ont peint des œufs, ont fait des porte-bonheur et des bracelets aussi). A la fin, tout le monde a été recompensé  avec des desserts  de la cuisine traditionnelle roumaine ( galettes, crêpes, « cozonaci ») . L’après-midi les élèves se sont mieux connus  tout en prenant des leçons de ski ou en faisant de la luge. Le soir, la Maison de la Culture de la ville s’est avéré être trop petite pour les 400 personnes ( élèves, profs, parents ) qui y sont venues assister ou participer à un spectacle multiculturel et plurilingue . Les protagonistes en ont été les élèves roumains et polonais qui ont  chanté , ont dansé et se sont sentis à l’aise ensemble.
            Le troisième jour, on est allés en excursion pour découvrir le patrimoine naturel et culturel roumain, déceler les traces du phénomène migratoire du passé, expliquer la présence des communautés catholiques et polonaises dans la région de Bucovine . Nous avons visité le Musée des œufs peints  de Vama (où chaque partenaire  a vu des œufs faits dans son pays d’origine), le monastère ortodoxe de Voronetz , celui  de Sucevitza et Basilica Minor de Cacica-monuments UNESCO, la saline de Cacica (créée, à l’origine,  par des miniers polonais ), l’atelier – musée de poterie traditionnelle de Marginea. Pendant cette excursion on a vu et compris que les communautés ethniques et religieuses différentes peuvent co-habiter ensemble en bonne entente et que la tolérance est la clé de la prospérite individuelle et collective ( la ville de Cacica en a été un très bon exemple).
            Samedi, on s’est réunis de nouveau au lycée pour travailler sur le thème de la citoyenneté active européenne. Divisés en trois groupes mixtes et surveillés par les profs, les élèves ont réalisé des posters illustrant les symbôles de l’Union Européenne,  les droits du citoyen européen et  la  collaboration des pays partenaires impliqués dans le projet. Le soir, lors du diner de clôture, on s’est parfaitement « intégrés » tout en apprenant à chanter et à danser des danses populaires roumaines, polonaises et italiennes (la «  hora » roumaine, la danse nationale de Pologne).
            Avant la fin de la réunion les élèves étaient déjà amis, ils ont échangé leurs adresses électroniques  pour rester en contact à l’avenir . Ils ont découvert que leurs langues maternelles ont beacoup de mots en commun ou se ressemblant et ont décidé d’en faire un petit inventaire.
            Bref, nous nous sommes très bien sentis ensemble, nous avons appris beaucoup de choses, la réunion a été fructueuse et « l’arbre de l’ évaluation tout vert » !(voir l’annexe)
 Reste pourtant la tristesse de ne pas avoir pu nous rencontrer tous et l’espoir qu’en Pologne l’équipe sera complète.
                                                                       Corina  Cristina Atofanei, Roumanie

dimanche 15 janvier 2012

Rencontre à Nantes

Les profs, nous nous sommes rencontrés en octobre à Nantes.
Nous avons visité cette belle ville où se trouve le lycée français qui participe au projet:

Bien sur, l'équipe formée par des professeurs de la France, la Roumanie, la Pologne, l'Italie et l'Espagne a travaillé beaucoup sur le dossier, les dates de rencontres, les activités à faire, les responsabilites de chaque pays...

Nous avons aussi visité l'exposition "Nantais venus d'ailleurs"

Et bien sur, profité de ces paysages: